معيارهاي طراحي بازي هاي رايانه اي براي كودكان ADHD

هدف اين تحقيق طراحي و تدوين معيارهاي بازي هاي رايانه اي براي كودكان با نقص توجه بيش فعالي است. جامعه آماري تحقيق، اساتيد و دانشجويان دكتري و ارشد رشته هاي روانشناسي، تكنولوژي آموزشي و IT دانشگاه هاي دولتي اصفهان، علامه طباطبايي تهران، خوارزمي تهران، آزاد اسلامي واحد يزد و همچنين مراكز روانشناسي كار با كودك اصفهان بود. روش تحقيق از نوع تركيبي اكتشافي بود و پژوهش در دو مرحله كيفي (مصاحبه) و سپس كمي ( زمينه يابي) انجام شد. با متخصصين تكنولوژي آموزشي، روانشناسان و متخصصان IT مصاحبه شد و پرسشنامه سنجش معيارهاي بازي هاي رايانه اي براي كودكان با نقص توجه بيش فعالي (محقق ساخته) توسط 90 نفر از صاحب نظران تكميل گرديد. روايي پرسشنامه با روايي صوري محتوايي به دست آمد و ضريب پايايي محاسبه شده به روش آلفاي كرونباخ برابر 72/0 تعيين گرديد. يافته هاي پژوهش نشان داد در طراحي بازي هاي رايانه اي ويژه كودكان ADHD، دو معيار روانشناختي و فناورانه، فني را بايد رعايت نمود. همچنين بين رشته تحصيلي و مدرك تحصيلي پاسخگويان تفاوت معنادار وجود نداشت. نتيجه گيري : نتايج در اين تحقيق نشان مي دهد كه استفاده از مدل طراحي و تدوين معيارهاي بازي هاي رايانه اي اين تحقيق مي تواند براي كودكان با نقص توجه بيش فعالي موثر باشد.