شماره ركورد كنفرانس :
4279
عنوان مقاله :
رويكردي نظام‌گرا به كيفيت آموزش عالي كشور: مورد مطالعه دستاوردهاي يادگيري مهندسي برق-قدرت
پديدآورندگان :
فراهاني مهدي farahani_mahdi@ut.ac.ir دانشگاه تهران، تهران، ايران؛. , بازرگان عباس abazarga@ut.ac.ir ،دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي، دانشگاه تهران، ايران؛ , كمره‌اي محمود Kamarei@ut.ac.ir پرديس دانشكده‌هاي فني دانشگاه تهران، ايران؛ , درويشي اسماعيل Darvishi@moe.gov.ir دفتر آموزش، تحقيقات و فناوري وزارت نيرو، تهران، ايران؛
كليدواژه :
آموزش مهندسي برق , دستاوردهاي يادگيري آموزش عالي , سنجش آموزش , صنعت برق.
عنوان كنفرانس :
اولين كنفرانس بين المللي و چهارمين كنفرانس ملي آموزش مهندسي (با تكيه بر فن آوري هاي نوين يادگيري)
چكيده فارسي :
اهميت كيفيت آموزش عالي به حدي است كه از چند دهه قبل نه تنها كشورها، بلكه سازمانهاي بين‌المللي مانند سازمان همكاري و توسعه اقتصادي ملل متحد از طريق رويكرد اهلو به مطالعه و ارزيابي نقش آموزش عالي در توسعه پايدار جوامع پرداخته‌اند. از آنجا كه يكي از رشته‌هاي دانشگاهي پرمتقاضي و پرمصرف، مهندسي برق گرايش قدرت است، اين رشته انتخاب شد و به شناسايي و تبيين الگوي حاكم بر دستاوردهاي يادگيري آموزش مهندسي برق-قدرت به منظور طراحي و ساخت ابزار سنجش دستاوردها اقدام گرديد. الگوي دستاوردهاي يادگيري برق-قدرت از طريق متخصصان و خبرگان صنعتي و دانشگاهي همين حوزه شناسايي و با اجراي گروه كانوني به سه دسته‌ي دانش و مهارت مورد نياز و ويژگي‌هاي روانشناختي و رفتاري مطلوب طبقه‌بندي شد.
نتايج اجراي ابزار سنجش دستاوردهاي يادگيري نشان داد در بخش دانش و مهارت، فراگيران و دانش‌آموختگان دانشگاه‌هاي هدف، توانسته‌اند به طور متوسط حدود 50 درصد انتظارات صنعت برق را در خود متبلور سازند. در بخش خصوصيات رفتاري نيز تحليل‌ها نشان داد مسؤوليت‌پذيري و وظيفه‌شناسي از مهمترين خصوصيات روانشناختي مرتبط با رفتار شغلي دانش‌آموختگان مهندسي برق است. ويژگي خودكارآمدي و درك و فهم رياضي نيز مستقيماً دستاوردهاي يادگيري را تا حدودي متأثر مي‌سازند. از طرفي سلامت جسماني و بدني رابطه غيرمستقيم با دستاوردها داشته و تا حد كمي قدرت پيش‌بيني‌كنندگي بروز دستاوردهاي يادگيري در موقعيت شغلي را دارد.
