بررسي آموزش خواندن و درك مطلب در دوره دبستان(با ارائه راهكارهاي مؤثر بر تقويت آن)

مهارت در خواندن و درك مطلب، از مهم‌ترين‌ نيازهاي‌ يادگيري‌ دانش‌آموزان است. درك مطلب، اعم از فهم متن و تفسير و استنتاج از متون درسي و غيردرسي، دانش‌آموزان‌ را با افكار و اطلاعات جديد آشنا مي‌كند و شيوۀ بهتر انديشيدن و بهتر‌ زيستن را به آن ها‌ مي‌آموزد. به‌عبارت‌ديگر، سواد خواندن، به معناي علمي و جامع آن، وسيله‌اي است كه از طريق آن مي توان به ذخاير بي‌انتهاي تجربۀ بشري دست يافت. درست خواندن يك متن و درك مفاهيم آن توسط دانش‌آموزان از مهمترين اهداف آموزش خواندن است؛ اما گاهي با دانش‌آموزاني مواجه مي‌شويم كه با وجود داشتن هوش طبيعي به دليل طي نشدن مراحل آموزش، عدم دقت كافي در هنگام خواندن و ضعف در حافظه ديداري يا شنيداري و ناتواني در رمزگذاري حروف الفبا و... در بعضي دروس مثل خواندن متون فارسي و درك مفاهيم داراي مشكل مي‌باشند. بسيار حائز اهميت است كه بتوانيم دانش‌آموزاني را كه در خطر ابتلا به اختلالات ويژه يادگيري هستند شناسايي كرده و از بروز آن جلوگيري كنيم. لذا در اين مقاله كه به شيوه كتابخانه‌اي و مروري تهيه شده است به تبيين خواندن و اجزاي تشكيل‌دهنده آن و مشكلات پيش رو و سرانجام راه‌حل‌هايي براي تقويت مهارت خواندن ارائه و پرداخته شده است.