تحليلي بر «جايگاه سواد خواندن» در ساختار فارسي نهم

موضوع تقويت و رشد مهارت‌هاي زباني (سخن گفتن، گوش‌دادن، نوشتن و خواندن) يكي از اهداف تغيير كتاب‌هاي فارسي متوسطۀ اول، بيان شده است. مؤلفين كوشيده‌اند تا علاوه بر توجه به ساير مباحث ادبي، فرهنگي، تربيتي و... مهارت‌هاي زباني را پررنگ‌تر از قبل نشان دهند. در اين مقاله نگارنده كوشيده است، جايگاه «سواد خواندن» در ساختار فارسي نهم را تحليل كند. آنچه در اين تحليل و آمار ارائه‌شده مشهود است، نگاه ويژۀ مؤلفين در پرداختن به مهارت‌هاي زباني ازجمله «خواندن» است. آوردن متن‌ها و اشعار مناسب و بخش‌هايي چون «خودارزيابي»، «واژه‌شناسي»، «روان‌خواني»، «شعرخواني» و «گفت‌وگو» در رشد سواد خواندن دانش‌آموزان مؤثر است هرچند جاي خالي تمرين‌هاي بيشتر و متنوع پيرامون «سواد خواندن» در كتاب حس مي‌شود.