تأثير مهارت‌هاي تخصصي مديران بر يادگيري كاركنان آموزش‌وپرورش

سازمان‌هاي بزرگ با ساختارهاي سنتي، توان و انعطاف لازم جهت همسويي با تغييرات محيط پيراموني را ندارند و براي بقاي خود ناچارند يا تغيير ساختار دهند يا خود را به ابزارهايي مجهز كنند تا توان مقابله با تغييرات جهاني را به دست آورند. امروزه مديران و رهبران سازمان‌ها دريافته‌اند كه به يادگيري، به‌عنوان پديده‌اي ارزشمند بنگرند و براي موفقيت، سازماني را پرورش دهند كه به‌خوبي و به‌طور اثربخش و پايدار در پي يادگيري باشد و براي حفظ بقاي خود با دگرگوني‌ها هماهنگ گردد. بيشتر تحقيقات فعلي بر سبك ها و مهارت‌هاي مديريتي تمركز دارند و تحقيقات محدودي تأثير مهارت تخصصي مديران بر يادگيري كاركنان را بررسي كرده اند. داده هاي اين تحقيق از 60 مدير و 150 نفر از كاركنان ادارات آموزش‌وپرورش استان اردبيل جمع‌آوري‌شده است. نتايج تحقيق با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. همچنين مهارت‌هاي تخصصي مديران بر اساس خودارزيابي مديران و ارزيابي كاركنان با آلفاي كرونباخ 89/0 اندازه‌گيري ‌شد. طبق تحليل عاملي صورت گرفته، رفتار آموزشي كاركنان در 2 مؤلفه كه اولي به نحوه يادگيري خود فرد و دومي به نحوه تعامل افراد با بحث و گفتگو با همكاران و مديران مربوط است، شناسايي شد. نتايج نشان مي دهد كه مهارت تخصصي مديران، ارتباط مثبتي با يادگيري رفتار كاري كاركنان دارد. همچنين طبق نتايج اين تحقيق مديران داراي مهارت‌هاي تخصصي باعث يادگيري بيشتر كاركنانشان مي شوند. درنتيجه مديران مي توانند با هدف به اشتراك گذاشتن دانش خودشان با كاركنان، جلسات و كارگاه‌هاي آموزشي را براي تسهيل و افزايش بحث در ميان كاركنان، سازمان‌دهي كنند.