محيط يادگيري مبتني بر بازي هاي نمايشي، بستري مناسب جهت تمركز كودكان اوتيسم

امروزه بازي هاي نمايشي توجه بسياري از رهبران آموزشي را به خود جلب كرده است بيشتر پژهشگران استفاده از بازيهاي نمايشي را مورد بررسي وتحليل قرار داده اند و اظهار داشتند كه اين نسل از بازي ها در انتقال مفاهيم با تقويت تمركز در محيطهاي يادگيري مؤثر است. تمركز، يكي از مهمترين رموز موفقيت در آموزش كودكان با نيازهاي ويژه مي باشد؛ زيرا درك و فهم مطالب بستگي زيادي به تمركز و توجه دارد. تمركز يك امر اكتسابي است و بايد هر روز پرورش و جهت داده شود و عامل مهمي دريادگيري محسوب مي شود و به كمك آن ميتوان توانمنديهاي ذهني را چندين برابر كرد. يكي از گروه هايي كه در تمركز دچار مشكل هستند كودكان مبتلا به اوتيسم است. اين كودكان نيازمند ارزيابي جامع و برنامه‌هاي رفتاري و آموزشي ويژه هستند. همه اين كودكان با بازي لذت مي برند و يكي از موارد درماني كودكان مبتلا به اوتيسم بازيهاي نمايشي هستند و اين گونه از بازي ها عاملي است كه باعث رشد شناختي كودكان ميشود. اگر تمرين هاي تمركز براي كودكان مبتلا به اوتيسم به درستي در متن باريهاي نمايشي به طور منطقي و علمي طراحي شود، رفته رفته اثر آنها در زندگي اين كودكان آشكار ميشود. كودكان اوتيسم در قالب بازي بادرك واقعيتها ميتوانند به تبادل دست يابند و بازيهاي نمايشي عامل مؤثري در فعال كردن توجه كودكان اوتيسم ميباشد. كودكان اوتيسم شيفتگي خاصي نسبت به بازي نمايشي از خود نشان ميدهند و بيشترين توان خود را دربازي به نمايش مي گذارند. در اين پژوهش به بررسي نقش طراحي آموزشي بازهاي نمايشي جهت تقويت تمركز كودكان اوتيسم پرداخته شده است.