افزايش ميزان يادگيري مبحث مثلثات

پژوهش حاضر به صورت اقدام پژوهي صورت گرفته است. اين اقدام پژوهي تاثير روش تدريس استقرايي و محيط كلاس ساخت و ساز گرا را بر باور دانش آموزان نسبت به يادگيري مثلثات ونمرات آنها نشان مي دهد. اين اقدام پژوهي در كلاس 25 نفري انجام شد. مساله بي علاقگي دانش آموزان به اين مبحث و باور دشوار بودن آن و كسب نمره كم از اين مبحث بود.راه حلهاي از جمله ايجاد كارگاه رياضي وگروه بندي دانش آموزان وروش تدريس استقرايي و اندازه گيري هاي ارتفاعهاي مختلف به كمك نقاله و روابط مثلثاتي در حياط مدرسه و بيان كاربرد مثلثات ومعرفي دانشمندان ايراني و اسلامي كه در اين حيطه كار كردند وارتباط مثلثات با ساير علوم مثل فيزيك و نجوم بيان و اجرا شد. نتيجه بدست آمده نشان داد اين روشها در علاقمند كردن دانش آموزان به مبحث مثلثات موثر بوده و بر يادگيري فعال و كسب نمره بهتر تاثير مثبت داشته است.