توليد چندرسانه اي آموزشي حساب آموز و اثربخشي آن بر پيشرفت تحصيلي عمليات تفريق و تقسيم دانش آموزان دختر با ناتواني يادگيري رياضي

هدف پژوهش حاضر توليد چندرسانه¬اي آموزشي حساب آموز وتأثير آن بر پيشرفت تحصيلي تفريق و تقسيم است. اين مطالعه¬ي نيمه¬آزمايشي با طرح پيش¬آزمون و پس¬آزمون با گروه كنترل انجام گرفت. نمونه¬ي پژوهش شامل 30 دانش آموز دختر پايه سوم ابتدايي ناتوان در يادگيري رياضي شهر اراك است كه از طريق نمونه¬گيري تمام شمار انتخاب و در دو گروه آزمايش(15=n) و كنترل (15=n) به صورت تصادفي جايگزين شدند. به مدت 12 جلسه گروه آزمايش با چندرسانه¬اي حساب آموز و گروه كنترل با روش متداول آموزش ديدند. ابزار جمع آوري داده¬ها براي متغير پيشرفت تحصيلي (تفريق، تقسيم) آزمون ايران كي مت بود. نتايج تحليل كوواريانس(ANCOVA) نشان داد كه استفاده از چندرسانه¬اي آموزشي حساب آموز در مقايسه با روش آموزش متداول در پيشرفت تحصيلي تفريق دانش آموزان دختر با ناتواني يادگيري رياضي موثر بوده است اما در پيشرفت تحصيلي تقسيم تفاوت معناداري بين دو گروه مشاهده نشده است.