بررسي وضعيت استفاده از انواع بازخوردهاي نوشتاري و اثربخشي آنها توسط مدرسان كشاورزي دانشگاه زنجان

بازخورد يكي از مؤلفه‌هاي يادگيري و آموزش است كه نقش حياتي در موفقيت فراگيران دارد و جريان يادگيري را عميق‌تر كرده و مشخص مي‌كند براي بهبود يادگيري از فراگير چه انتظاراتي مي‌رود. پژوهش حاضر با هدف بررسي وضعيت استفاده از انواع بازخوردهاي نوشتاري و اثربخشي آنها توسط مدرسان كشاورزي دانشگاه زنجان انجام‌ گرفته است. جامعه آماري پژوهش، دانشجويان دانشكده كشاورزي دانشگاه زنجان در سال تحصيلي 95-96 بودند كه حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران 260 نفر تعيين شد. نمونه‌ها به روش تصادفي طبقه‌اي با انتساب متناسب با حجم انتخاب شدند. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 24 انجام شد. نتايج نشان داد از نظر دانشجويان بازخورد «پيشنهاد منابع براي مطالعه بيشتر» و «وادار كردن دانشجويان به تفكر» در دانشكده كشاورزي توسط اساتيد بيشتر استفاده شده است همچنين بازخوردهاي «وادار كردن دانشجويان به تفكر»، «تحسين مطالب خوب»، مشخص كردن اشتباهات تكاليف»، «پيشنهاد رويكردهاي اصلاحي براي تكاليف يا دروس بعدي» و «توضيح اشتباهات» داراي بيشترين اثربخشي مي‌باشد.