چگونه فرايند حل مسئله‌ي معلمان بهبود يافت؟

چكيده هدف اصلي پژوهش حاضر، بررسي عملكرد معلمان مقطع ابتدايي در فرايند حل مسئله‌ي رياضي پس از برگزاري 5 جلسه‌ي آموزشي حل مسئله‌ مبتني بر راهبرد رسم شكل مي‌باشد. بنابراين، دو ابزار اصلي پيش‌آزمون و پس‌آزمون، براي بررسي اين موضوع، مورد استفاده قرار گرفتند. پيش‌آزمون و پس‌آزمون به صورت آزمون كتبي برگزار گرديد و برگه‌هاي معلمان توسط محقق بررسي شد. هم پيش‌آزمون و هم پس‌آزمون، شامل 2سوال از سوالات كتاب آموزش رياضيات دبيرستان سنگاپور، 1سوال از مقاله‌ي روش مدل از ژورنال رفتار رياضياتي و 2سوال از سوالات مسابقات رياضي كانگورو بودند. روايي محتوايي آزمون، توسط تعدادي از اساتيد متخصص امر و معلمان رياضي مورد بررسي، اصلاح و تأييد قرار گرفت. در اين مطالعه 19 نفر از معلمان ابتدايي استان تهران به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. حال اين سوال مطرح است كه تا چه اندازه و چگونه شكل‌هاي ترسيمي معلمان براي حل مسائل رياضي، پس از برگزاري جلسات آموزشي مذكور، بهبود يافت؟ واژه‌هاي كليدي: راهبرد رسم شكل، معلمان ابتدايي، مسئله‌ي رياضي، شكل‌هاي ترسيمي