جايگاه معلمان در نهادينه سازي سبك زندگي اسلامي – ايراني بر دانش آموزان دوره ابتدايي

هر جامعه براي تغيير و تحول نيازمند عوامل بسياري است.از جمله مهم ترين و اساسي ترين عامل در بهبود پيشرفت يك جامعه نظام آموزش و پرورش است كه با تعليم و تربيت فراگيران كه آينده سازان نظام هستند و خوب يا بد آنان در سرنوشت جامعه نقش موثري دارد مطرح است.سيستم آموزش و پرورش مانند هر مجوعه اي از اجزايي تشكيل شده كه از مهم‌ترين جزء آن معلم مي باشد.معلم تنها انتقال‌دهنده اطلاعات و مطالب به دانش آموزان و فراگيران خود نيست بلكه يك معلم موثر براي ايفاي نقش آموزشي و پرورشي خود بايد ملزم به رعايت اصول و قواعدي باشد.نقش و جايگاه معلم در ترويج فرهنگ بر كسي پوشيده نيست.معلم با نحوه ي پوشش و حركات خود مي توانند دانش آموزان را براي فراگيري مهارت هاي اجتماعي و آشنايي با سبك زندگي اسلامي و عدم پيروي از فرهنگ غرب آماده كند.پژوهش حاضر از نوع مروري بوده و به روش كتابخانه‌اي صورت گرفته است.حفظ و پاسداري از ارزش هاي جامعه و نظام،تكيه بر داشته ها و نيروي باور خود،حراست از فرهنگ ملي در مقابل توطئه هاي دشمن اسلام و نظام از جمله اهدافي است كه معلم بايد در امر تعليم و تربيت خود به فراگيران آموزش دهد و خود نيز به عنوان يك نيروي موثر در جهت تحقق آنان تلاش كند.محقق با استفاده از منابع مختلف و گردآوري اطلاعاتي در خصوص ويژگي هاي جامعه اسلامي و ايراني نيز ويژگي هاي معلم موثر در ترويج سبك زندگي اين جوامع،سعي كرده است تا با روشن سازي نقش معلم در مواجه با نفوذ فرهنگ غرب و عدم تسلط فرهنگ آنان بر ارزش ها و اعتقادات جامعه اسلامي،براي دانشجويان تربيت معلم و نيز معلمان مسئوليت خطير و مهم آنان را ياد آور شود.و هم چنين از آنان بخواهد كه با رعايت معيارها و شئونات اسلامي و ايراني الگوي عملي براي فراگيران خود باشند.