رابطه هوش فرهنگي با ارتقاء شغلي معلمان آموزش و پرورش شهر ساري

هدف اصلي اين تحقيق «رابطه هوش فرهنگي با ارتقاء شغلي معلمان آموزش و پرورش شهر ساري» بود. روش انجام اين تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه معلمان دوره ابتدايي شهر ساري به تعداد 1208 نفر كه از اين تعداد 291 نفر بر اساس روش نمونه گيري تصادفي ساده با استفاده از جدول كرجسي و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه استاندارد هوش فرهنگي آنگ و همكاران (2004) و پرسشنامه¬ محقق¬ ساخته ارتقاء شغلي كه پايايي پرسشنامه ها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ به ترتب 90/0 و 78/0 محاسبه شد. تجزيه و تحليل استنباطي داده ها با توجه به نتايج آزمون كلموگروف-اسميرنف مبني بر نرمال بودن داده ها، از آزمون ضريب همبستگي پيرسون با كمك نرم افزار SPSS22 انجام گرديد. نتايج نشان داد كه بين هوش فرهنگي و ابعاد آن (فراشناخت، شناخت، انگيزش و رفتار) با ارتقاء شغلي معلمان رابطه مثبت و معني داري وجود دارد.