تأثير دوره هاي آموزشي بر توانمندسازي و عملكرد شغلي معلمان ابتدايي

هدف از انجام اين پژوهش بررسي تأثير دوره هاي آموزشي بر توانمندسازي و عملكرد شغلي معلمان ابتدايي بود. روش پژوهش توصيفي از نوع زمينه يابي بود. جامعه آماري اين پژوهش را كليه معلمان دوره ابتدايي آموزش و پرورش ناحيه دو ساري به تعداد 603 نفر كه از اين تعداد 234 نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول كرجسي و مورگان به صورت تصادفي طبقه¬اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه هاي استاندارد توانمندسازي روانشناختي اسپريتزر و ميشرا (1995) و عملكرد شغلي پاترسون (1971) بوده است. تجزيه و تحليل استنباطي داده‌ها با استفاده از آزمون تي تك نمونه اي صورت پذيرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه دوره هاي آموزشي بر توانمندسازي و ابعاد آن (احساس معني داري، احساس مؤثر بودن، احساس خود تعييني، احساس اعتماد و احساس شايستگي) معلمان ابتدايي تأثير معناداري دارد. همچنين دوره هاي آموزشي بر عملكرد شغلي معلمان ابتدايي تأثير معناداري دارد.