قابليتهاي يادگيري سازماني بر اساس مدل پيترسنج در آموزش و پرورش يزد

نهادهاي آموزشي با عنايت به مأموريت و اهداف خود به صورت مضاعف نيازمند يادگيري سازماني هستند. هدف مقاله حاضر سنجش سطح قابليتهاي يادگيري سازماني بر اساس مدل پيترسنج در آموزش و پرورش يزد ميباشد. مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصيفي پيمايشي است. بنابراين براي جمع آوري دادهها، از پرسشنامه نيفه بر اساس مدل پيترسنج ) 2001 ( كه توسط كارمندان ادارات آموزش و پرورش يزد)اداره كل، اداره ناحيه 1 ، اداره ناحيه 2 ( تكميل گرديد، استفاده شد) n=205 (. نتايج نشان ميدهد تأثير هر يك از پنج قابليت بر يادگيري سازماني متفاوت ميباشد. اثر قابليت آرمان مشترك بر يادگيري سازماني بيشتر از تأثير چهار قابليت ديگر است. بنابراين با قابليت آرمان مشترك در سازمان هاي آموزشي براي رسيدن به يادگيري سازماني موفق تر بود. از طرفي ميانگينهاي شاخصهاي اندازهگيري نشان ميدهد شاخص اندازه گيري مهارتهاي فردي داراي بيشترين ميانگين است و پس از آن به ترتيب آرمان مشترك، يادگيري تيمي، مدلهاي ذهني، تفكر سيستمي قرار دارند.