اولويت بندي سامانه هاي موجود در آموزش و پرورش( دانا، همگام و سناد) و انتخاب بهترين آنها با استفاده از روش‌هاي تصميم گيري چند معياره

در حال حاضر سامانه هاي مختلفي در آموزش و پرورش طراحي و اجرا مي گردد. پژوهش حاضر باهدف بررسي چالشهاي موجود در سامانه هاي اطلاعاتي آموزش و پرورش از جمله سناد، دانا و همگام و در نهايت انتخاب بهترين سامانه صورت گرفته است. بدين منظور يك مطالعه تجربي در ادارات آموزش‌وپرورش استان البرز انجام‌گرفته تا از يك‌سو چالش‌هاي كاربرد سيستم‌هاي اطلاعاتي در آموزش و پرورش شناسايي و درعين‌حال، بر اساس اين چالش‌ها و بر اساس اهميتي كه دارند سامانه هاي موجود اولويت‌بندي شوند. با توجه به موضوع اولويت بندي سامانه هاي دانا، همگام و سناد و انتخاب بهترين آنها ، در اين پژوهش از روش‌هاي تصميم گيري چند معياره استفاده شده است كه بعد از مطالعه و مرور ادبيات و طبق نظر خبرگان از مقايسه زوجي براي رتبه بتدي سيستم‌هاي اطلاعاتي موجود در آموزش و پرورش استان البرز استفاده شد. جامعه آماري اين تحقيق را ده نفر از كارشناسان و صاحب‌نظران در حوزه فناوري اطلاعات و مديريت آموزش و پرورش تشكيل مي‌دهند. بر اساس نتايج به‌دست‌آمده در اين مطالعه چهار عامل موانع انساني، موانع سازماني، موانع محيطي و موانع زيرساخت فن‌آوري شناسايي و رتبه بندي شدند. سپس در هر سه سامانه مقايسه گزينه ها بر اساس 4 معيار شامل موانع انساني، موانع سازماني، موانع محيطي و موانع زير ساخت فناوري انجام شد. براساس روش تصميم گيري با مقايسه هاي زوجي و تكنيك ANP، ضمن طراحي درخت سلسله مراتبي تصميم ، مقايسه زوجي در هر خوشه انجام گرفت و در نهايت با استفاده از تكنيك هاي ميانگين هندسي و نرمال سازي خطي ، اولويت نهايي مشخص شد و به اين ترتيب سامانه دانا با وزن نهايي0.531 به عنوان بهترين گزينه تعيين شد و بعد از آن سامانه همگام با وزن نهايي 0.277 در اولويت دوم و سامانه سناد با 0.191 در اولويت آخر قرار دارد.