بررسي تأثير بازي رايانه اي بر حل مسئله و تفكر انتقادي دانش آموزان با مهارت اجتماعي پائين

هدف از پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بازی رایانه ای بر حلمسئله و تفكر انتقادی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه با مهارتاجتماعی پائین است، تا به این سوال پاسخ دهد كه آیا بازی رایانه ایبر حل مسئله، تفكر انتقادی و مهارت اجتماعی دانش آموزان دخترمقطع متوسطه با مهارت اجتماعی پائین اثر مثبت دارد؟ این آزمایشبه شیوه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با بهروهكنترل اجراء شد. در این پژوهش دانش آموزان با مهارت اجتماعیپائین با استفاده از پرسشنامه مهارت اجتماعی غربالگری شدند، و بهدو گروه آزمایش و كنترل (دو گروه 15 نفره) تقسیم شدند. جلسات انجام بازی رایانه ای "تمدن 5" به مدت 12 هفته (هر هفته 2 جلسه ی 1ساعته) انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون برج لندن و تفكر انتقادی بود. از هر دو هروه پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد. برای تحلیل آماری از نرم افزار SPSS با آزمون كوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد كه بازی رایانه ای سبب بهبود مهارتحل مسئله و تفكر انتقادی گروه آزمایش ولی بین میانگین نمرات پس آزمون مهارت های اجتماعی دانش آموزان دو گروه آزمایش وكنترل با ثابت نگه داشتن اثر نمرات پیش آزمون تفاوت معناداریدیده نشد.