نگرش سنجي دانشجو معلمان نسبت به كاربرد تكنولوژي آموزشي در فرآيند تدريس

امروزه تكنولوژی و پیشرفت روزافززون آن به یكی از چالش هایجوامع مبدل شده است. لذا در تمام جامعی اعم از سطوح انسانی وغیرانسانی تأثیر چشمگیر آن نمایان است. یكی از مهم ترین آثارتكنولوژی را می توان در حیطه تعلیم وتربیت و درفرآیند آموزشمشاهده نمود. پژوهش حاضر باهدف بررسی نگرش دانشجومعلماننسبت به استفاده از تكنولوژی در فرآیند تدریس طرح و اجرا گردید.جامعه آماری مورد مطالعه را دانشجو معلمان ترم سه مقطعكارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی اصفهانN=151 تشكیل دادند. از كل جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده و براساس فرمول كوكران نمونه ای به تعداد N=34انتخاب و داده های موردنیاز با استفاده از پرسشنامه جمع آوریگردید. تدوین پرسشنامه بر اساس طیف لیكرت صورت پذیرفته كهضریب آلفای كرونباخ برابر 0/81 نشان دهنده پایایی پرسشنامهاست. تجزیه وتحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی صورت گرفت.نتایج تحلیل داده ها حاكی از این بود كه سطح دیدگاه دانشجومعلمان نسبت به عملكرد كاربرد تكنولوژی در تدریس از اولویتبالایی برخورداربود، به نحوی كه یافته ها با فرضیه ارائه شده درتحقیق، تطابق داشتند.