نقش كتاب هاي درسي تاريخ در تاريخ نگري دانش آموزان

به نظر میرسد اهمیت محتوای كتابهای درسی تا جایی است كه می توان اذعان كرد بدون در نظر گرفتن آن، روش های فعال تدریس به تنهایی نمی تواند نتیجه مثبتی به همراه داشته باشد و حاصلی جز منفعل كردن معلم تاریخ در كلاس درسی ندارد. نوشتار حاضر بر آن است كه با روش كتابخانه ای مبتنی بر كتابهای تاریخی و تربیتی و تجربیات حاصل از حرفه شغلی، به بررسی نقش كتاب های درسی در تاریخ نگری دانش آموزان بپردازد و به این پرسش پاسخ دهد كه كتابهای درسی تاریخ در مدارسی چگونه می توانند به افزایش تاریخ نگری در دانش آموزان كمك كنند؟ فرض اصلی نوشتار بر این است كه كتب درسی، با استفاده صحیح از اسناد، تصاویر و هدفمند كردن محتوای دروس به گونه ای طراحی شود كه به دانش آموزان، به عنوان یك سرمایه انسانی كمك كند تا صرف نظر از رشته تحصیلی یا حتی علاقمندی به تاریخ، آنان را از حد یك تاریخ خوان محض خارج و اندیشه تاریخ نگری را در آنها تقویت كند.