سواد اخلاقي بستري جهت كنترل هوش هيجاني در محيط بازي‌هاي رايانه‌اي

در دنياي امروز، بازي‌هاي رايانه‌اي به دليل برخورداري از قابليت‌هاي تعاملي و ظرفيت‌هاي مشاركت اجتماعي، به رسانه‌اي تأثيرگذار بر فرهنگ‌سازي و ارتقاي نگرش مخاطبان تبديل‌شده‌اند. جامعه استفاده‌كنندگان اين‌گونه بازي‌ها فراگيرتر شده و كودكان، نوجوانان و حتي جوانان را نيز دربرمي گيرد. حال اين كاربران بايد توانايي شناسـايي احساس‌ها و عواطـف خـود و ديگران را داشته باشند تا بتوانند با كنترل هوش هيجاني خود، در محيط كار ارتباط اثرگذاري با ديگران داشـته باشـند. هوش هيجاني به‌عنوان يك پديده موردتوجه، حاوي جنبه تئوريك روان‌شناختي است و برخلاف هوش شناختي كه پديده‌اي نسبتاً ثابت و تغييرناپذير است، مي‌توان آنرا با برنامه‌هاي آموزشي كنترل كرد، ارتقاء داد و سازگاري فرد را بهبود داد. در چنين شرايطي سواد اخلاقي با سه عنصر كاربردي خود (حساسيت اخلاقي، استدلال ورزي اخلاقي و تخيل اخلاقي) امكان آن را براي كاربر در محيط مجازي بازي رايانه‌اي فراهم مي‌كند تا بدون توجه به عواقب تصميم‌گيري‌هاي خود، آزادانه از ميان گزينه‌هاي اخلاقي و غيراخلاقي، گزينه مناسب با آموزه‌هاي اخلاقي و فرهنگي جامعه كاربر را برگزيند و ابعاد پنج‌گانه هوش هيجاني (خودآگاهي، خودتنظيمي، خود انگيزشي، همدلي و مهارت‌هاي اجتماعي) را به‌صورت منطقي كنترل و حتي تقويت نمايد؛ بنابراين مي‌توان با آموزش سواد اخلاقي در فضاي بازي‌هاي رايانه شرايط استفاده بهينه از هوش هيجاني كاربران را فراهم نمود تا آن‌ها بتوانند بااحساس مسئوليت اخلاقي به ارزيابي اخلاقي در انتخاب‌ها، ارتباطات و تعاملات در قبل بازي، حين بازي و بعد از بازي بپردازند.