شماره ركورد كنفرانس :
4362
عنوان مقاله :
كاربرد رويكرد مبتني بر شواهد در پژوهش بازيهاي آموزشي
پديدآورندگان :
جعفرخاني فاطمه fatemehjafarkhani@gmail.com دانشگاه علامه طباطبائي , جامه بزرگ زهرا Jamebozorgzahra@ymail.com دانشگاه علامه طباطبائي
كليدواژه :
بازيهاي رايانه‌اي آموزشي , رويكرد مبتني بر شواهد , رويكرد مقايسه رسانه‌اي
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس ملي و اولين كنفرانس بين المللي بازيهاي رايانه اي، فرصت ها و چالش ها
چكيده فارسي :
رويكرد مبتني بر شواهد به روش‌هاي تحقيق مناسب در پژوهش بازيهاي آموزشي مبتني بر نظريه‌هاي يادگيري همراه با پرسش‌هاي آزمون‌پذير اشاره دارد. پرسش مقايسه رسانه‌اي در اين رويكرد به دنبال مقايسه عملكرد نتيجه يادگيري دانش‌آموزاني كه توسط بازي تعليم‌ديده‌اند، با دانش آموزاني است كه براي يادگيري همان مطالب با ابزارهاي مرسوم آموزش مي‌بينند. در تحقيق حاضر به بررسي تأثير بازيهاي آموزشي برپيامدهاي يادگيري در سطح ملي با توجه به رويكرد مذكور در دوره ابتدايي پرداخته شد. نتايج حاكي از دو درس پايه بود كه در آن بازي‌ها با ميزان متوسط اثربخشي يادگيري را بيشتر از رسانه‌هاي معمول بهبود بخشيدند. براي درس علوم بر اساس هفت مقايسه ضريب تأثير برابر با 7/1، درس رياضي بر اساس شش مقايسه ضريب تأثير برابر با 2/1 به دست آمد. اما براي دروس عمومي هنگام جمع‌آوري داده‌ها اطلاعات دقيقي به دست نيامد. به‌طوركلي در رويكرد مقايسه رسانه‌اي احتمالاً نياز آن مي‌رود با رويكرد ارزش‌افزوده تكميل شود تا ويژگي اثربخشي بازي‌ها بهتر مشخص شود.
