يادگيري پديده هاي جوّي از طريق نرم افزار واقعيت افزوده AR-Blue Sky با تاكيد بر افزايش تعامل

تعامل بعنوان يكي از قدرتمندترين نويدهاي فناوري و از بزرگترين مزيت هاي آن براي حوزه يادگيري مطرح است. اما، خلق تجارب يادگيري با استفاده از فناوري، بدون پشتيباني رويكردهاي پداگوژيك محور نه تنها يادگيري را اثربخش نمي سازد، بلكه ضد بهره وري نيز خواهد بود. در نتيجه، فناوري به تنهايي موجب بهبود يادگيري نخواهد شد و نتايج مطلوب را تضمين نخواهد كرد. بر همين اساس، پژوهش حاضر به تبعيت از مُدل نمونه اوليه در توسعه نرم افزار و با لحاظ نمودن گزاره هاي يادگيري هميارانه، طراحي يك نرم افزار مبتني بر فناوري واقعيت افزوده را هدف خود قرار داده است. از اين طريق، تجربه دانش آموزان در محيط چهره به چهره واقعيت افزوده در كنار محيط مجازي آن غني تر خواهد شد. چرا كه واقعيت افزوده يك محيط بصري غني و يادگيري كلامي را براي گروه ها فراهم مي سازد تا به ساخت دانش از طريق تعاملات اجتماعي بپردازند. علاوه بر اين، انواع گسترده تعاملات بويژه يادگيرنده-يادگيرنده و يادگيرنده-محتوا را تقويت خواهد كرد. لذا، چنين پيشنهاد مي شود كه چهارچوب-هاي نظري يادگيري از طريق هم افزايي متخصصان تعليم و تربيت با مهندسين نرم افزار، در طراحي نرم افزارهاي يادگيري لحاظ شوند.