شماره ركورد كنفرانس :
4365
عنوان مقاله :
اثربخشي چند رسانه اي بر عملكرد تحصيلي رياضي دانش آموزان اوتيسمي پايه پنجم ابتدايي شهرستان ساري
پديدآورندگان :
اكبري مهدي Mahdiakbari1362@gmail.com دانشجوي دكتري تخصصي روانشناسي تربيتي، دانشكده علوم انساني.، دانشگاه مازندران
كليدواژه :
اختلال اوتيسم , يادگيري و يادداري , چندرسانه اي , طراحي آموزشي، رياضي پايه پنجم.
عنوان كنفرانس :
سومين همايش ملي روان شناسي مدرسه
چكيده فارسي :
اين مطالعه در صدد است تا با يك طرح تاثير دو نوع روش تدريس سنتي و چند رسانه اي را در ميزان يادگيري درس رياضي سال پنجم ابتدايي بررسي نمايد.
بمنظور تحقق اهداف پژوهش دو فرضيه پژوهش طراحي شد:
فرضيه اول پژوهشي:بين ميزان يادگيري دو موقعيت آزمايشي تفاوت معني‌دار است.
فرضيه دوم پژوهشي: بين ميزان يادداري دو موقعيت آزمايشي تفاوت معني‌دار است.
به منظور آزمون فرضيات پژوهش 8 نفر از دانش آموزان با اختلال اوتيسمي از شهرستان ساري بعنوان نمونه انتخاب شدندو در قالب دو گروه كنترل و آزمايش گمارش تصادفي شدند؛ در گروه آزمايش به روش يادگيري چند رسانه اي آموزش داده شدو در گروه كنترل به شيوه رايج و متداول تدريس شد. در هر دو گروه يك پيش آزمون يكسان اجرا شدو بعد از آموزش ترميمي در هردو گروه چهار پس آزمون يادداري و يادگيري لوزي و ذوزنقه اجرا شد.نتايج مطالعه داد كه آموزش به شيوه چند رسانه اي برميزان يادداري و يادگيري دانش آموزان اوتيسمي تاثير معني داري داشته است
