اثربخشي آموزش مفاهيم واقعيت درماني بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدايي پسر دبيرستان برهان

هدف: پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي آموزش مفاهيم واقعيت درماني بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدايي پسر دبيرستان برهان بود. مواد و روشها:پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل دانش آموزان پسر مقطع برهان شهرستان پارس آباد بود. با استفاده از ملاكهاي ورود و خروج، 50نفر از دانش آموزان ارزيابي و از ميان آنها، 30نفر واجد شرايط ورود به مطالعه شناخته شدند و به روش تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. پرسشنامه آزمون عزت نفس كوپر اسميت براي دو گروه آزمايش و كنترل اجرا گرديد. به منظور گردآوري دادهها از آزمون عزت نفس كوپر اسميت استفاده شد.جلسات آموزش واقعيت درماني براي دو گروه مداخله، به صورت هفتهاي دوجلسه و به مدت هشت جلسه برگزار و پيگيري يك ماه نيز انجام شد.تجزيه و تحليل دادهها با استفاده از آزمون تحليل واريانس با اندازه گيريهاي مكرر انجام شد. يافتهها: نتايج نشان داد تفاوت ميانگين نمرات عزت نفس دو گروه معني دار است و واقعيت درماني به صورت معني دار موجب عزت نفس دانش آموزان ابتدايي ميشد( .)P % 5همچنين، مقايسه نمرات ميانگين پيش آزمون و پس آزمون در دو گروه، حاكي از افزايش نمرات عزت نفس در مقطع پس آزمون، با اختلاف معني دار بود. نتيجه گيري:نتايج اين پژوهش نشان داد واقعيت درماني در افزايش عزت نفس دانش آموزان مفيد است. اجراي چنين جلسات گروهي در اقامتگاهها و مراكز تجمع دانش آموزان و حتي در محلات آموزشي توصيه مي شود