اثربخشي آموزش مهارتهاي مطالعه بركاهش اهمال كاري و افزايش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر دبيرستاني

مقدمه: هدف پژوهش حاضر اثربخشي مهارت هاي مطالعه بر اهمال كاري تحصيلي و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دختر متوسطه شهر خوي در سال تحصيلي 91-92است. روش كار: بدين منظور، در يك مطالعه تجربي با استفاده از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل، از بين دانش آموزاني كه نمره اهمال كاري تحصيلي آنها بيشتر از 20بود، 45نفر انتخاب شدند و در سه گروه كه 15 نفر در گروه كنترل ، 15نفر در گروه آزمايشي با متغير مداخله اي مصاحبه انگيزشي و 15نفر در گروه آزمايشي با متغير مداخله اي روش هاي صحيح مطالعه، قرار گرفتند. قبل از اجراي آزمايش، نمرات پيشرفت تحصيلي و آزمون اهمال كاري از هر سه گروه بدست آمد. سپس، متغيرهاي مستقل به گروه هاي مربوطه ارائه شد و هر سه گروه به پرسشنامه آزمون اهمال كاري پاسخ داده و نمرات پيشرفت تحصيلي دوباره بدست آمد. جهت تجزيه تحليل اطلاعات، از روشهاي آمار توصيفي و آمار استنباطي ونرم افزار spssاستفاده شد. يافته ها: مهارتهاي مطالعه در كاهش اهمال كاري و افزايش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان متوسطه موثر بود. نتيجه گيري: آموزش مهارتهاي مطالعه موجب كاهش اهمال كاري و افزايش پيشرفت تحصيلي مي گردد