بررسي عوامل موثر برمشاركت اعضاي هيات علمي در فرايند برنامه ريزي درسي دانشگاهي

يكي از مهمترين عناصر نظام آموزش عالي برنامه هاي درسي هستند كه نقش تعيين كننده و غيرقابل انكاري را در راستاي تحقق اهداف و رسالت هاي آموزش عالي از نظر كمي و كيفي ايفا مي كنند. اين پژوهش به روش توصيفي از نوع پيمايشي با هدف بررسي عوامل موثر بر مشاركت اعضاي هيات علمي در فرايند برنامه ريزي درسي انجام شد. جامعه آماري شامل كليه اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي شهركرمانشاه به تعداد 250 نفر بود. براي تعيين حجم نمونه با استفاده از جدول جرسي و مورگان تعداد80 نفر به روش نمونه گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند كه از اين تعداد 57 نفر مرد و 23 نفر زن بودند. ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسش نامه اي مشتمل بر دو بخش بود. بخش اول شامل اطلاعات فردي بود كه محقق آن را تدوين نموده و بخش دوم از پرسش نامه فتحي واجارگاه و همكاران كه در مطالعه ي خود در سال 1387 در شيراز انجام داده بودند استفاده شد كه روايي و پايايي آن تاييد شده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي و از آزمون آماري t و تحليل واريانس يك طرفه استفاده شد. نتايج حول محورهاي شش گانه نشان داد كه بين نظرات اعضاء هيات علمي از لحاظ آماري تفاوت وجود داشت. اين تفاوت با توجه به جنسيت، وضعيت تاهل، محل اخذ مدرك، رشته و مدرك تحصيلي نيز گزارش داده شد. در مجموع اعضاي هيات علمي قائل به ديدگاه هايي موجود درباره مشاركت در برنامه ريزي درسي، زمينه ها، منابع و شرايط ضروري، راهكارها، پيامدها، موانع احتمالي مشاركت مي باشند و همه ديدگاه هاي مطرح شده در فرايند مشاركت در برنامه ريزي درسي از نظر اعضاي هيات علمي مهم محسوب شده است.