جلوه هاي ادب تعليمي در ادبيات

The parades of didactic literature in literature

دراين پژوهش كه با استفاده از روش تحليلي و كتابخانه‌اي صورت گرفته است و حاصل تحليل نمونه هاي تعليمي ادبيات فارسي دورۀ دوم متوسطه است درونمايۀ نمونه هاي تعليمي در قالب هاي نگارشي مختلف مشخّص شده است، آنگاه سعي شده است ميزان تاثير درونمايه در ساختار هر قالب نگارشي و هم چنين ميزان گرايش نمونه هاي تعليمي به ساير انواع ادبي بر اساس تقسيم بندي جهاني محتوا مشخص گردد. اهميت اين پژوهش از آن جهت است كه: 1- ميزان توجه مولفان و صاحب نظران كتب درسي را به مايه هاي تعليمي در ادبيات متوسطه مشخص ساخته است. 2- شاخص هاي تشخيص نوع تعليمي را از ساير انواع ادبي تا حدودي برجسته ساخته است.

The current paper which has been carried out through library and analytical method, and is the outcome of analyzing didactic samples of the second level of high school Persian literature, has identified the theme of didactic samples in different composition formats; then it tries to identify the effect rate of the theme in any structure of composition format, and also the rate of didactic sample tendencies to other literal types based on universal content division. The importance of the current study is as the following: 1. it has identified the rate of attention by authors and textbook authorities to the didactic materials in high school literature, 2. it has somehow identified the recognition indices of didactic type of other literal types.