هنجاريابي آزمون مقياس لغزش شناختي ، ميرز و رولين در استان همدان

پژوهش حاضر با هدف هنجار يابي آزمون لغزش شناختي در بين دانش آموزان انجام شده است . اين آزمون توسط ميرز و رولين درسال 1985 و در كشور آمريكا جهت ارزيابي اختلال شناختي كه مشخصه اصلي اسكيزوفرني مي باشد طراحي شده است . جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم استان همدان در سال تحصيلي 96-95 كه شامل 45000 نفر دانش آموز كه از اين تعداد 23520 دانش آموز پسر و تعداد 21480 دانش آموز دختر مي باشد. از ميان آنها 2000دانش آموز( با توجه به 35 گويه اي بودن پرسشنامه واختصاص 50 تا 100 آزمودني به هر گويه و اجراي آن دركل استان همدان ) به صورت نمونه گيري طبقه اي نسبي انتخاب شدند . ابزار اندازه گيري آزمون، مقياس لغزش شناختي مي باشد. طرح پژوهش مذكور از نوع كمي و توصيفي ، كه از روش هاي پژوهش روان سنجي ( هنجار يابي ) مي باشد ، و تجزيه و تحليل داده ها بااستفاده از آمار توصيفي و استنباطي با محاسبه ميانگين وانحراف معيار وتاييد عاملي اكتشافي با نرم افزار ( SPSS) تحليل گرفت . يافته ها نشان مي دهد كه : براي به دست آوردن روايي آزمون كه از روش همساني دروني استفاده شده، آزمون از روايي بالايي برخوردار مي باشد . همچنين با استفاده از آلفاي كرونباخ جهت تعيين ميزان پايايي آزمون ضريب 82/0 به دست آمده كه گوياي پايايي نسبتاً بالاي آزمون مي باشد . همچنين ضريب پايايي با استفاده از روش دونيمه كردن ، براي 18 سوال اول 65/0 ، و براي 18 سوال دوم 76/0 به دست آمد كه با ميانگين همبستگي بين دو فرم 71/0 ، كه نشانگر اعتبار لازم براي اجرا در بين دانش آموزان دبيرستاني برخوردار است .