بررسي تاثير نقش همياري دانش آموزان در ارزشيابي تكويني

مطالعه حاضر با هدف بررسي تاثير نقش همياري دانش آموزان در ارزشيابي تكويني علوم تجربي انجام شد. روش پژوهش آن از نوع نيمه آزمايشي و طرح پيش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه مدارس دوره اول متوسطه منطقه 2 شهر بهارستان در سال تحصيلي 97- 1396 است كه يكي از آنها به صورت تصادفي به عنوان نمونه انتخاب گرديد. حجم نمونه شامل 30 دانش آموز پايه هشتم است. قبل از ارائه متغير مستقل، ارزشيابي تكويني از جانب معلم انجام گرفت و نمرات پيش آزمون بدست آمد سپس به مدت يك ماه ارزشيابي تكويني به كمك هميارها انجام گرفت و نمرات پس آزمون بدست آمد. براي جمع آوري اطلاعات از چك ليست ارزشيابي از عملكرد دانش آموزان در كار گروهي و انجام فعاليت استفاده شد. روايي ابزار به وسيله متخصصين تأييد و پايايي ابزار با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 94/0 به دست آمد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون t همبسته استفاده گرديد. نتايج حاصل از چك ليست عملكردي نشان داد بين نمرات پيش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداري وجود دارد بنابراين، به كارگيري دانش آموزان هميار در ارزشيابي به عنوان رويكردي مناسب جهت ارزشيابي تكويني عملكرد دانش¬آموزان در كار گروهي و انجام فعاليت پيشنهاد مي¬شود.