شماره ركورد كنفرانس :
4427
عنوان مقاله :
تعامل فرهنگ و برنامه‌درسي: تبيين چارچوب و مولفه‌هاي اساسي برنامه‌درسي چند فرهنگي
پديدآورندگان :
جمالي زواره بتول b.jamali@yahoo.com دانشجوي دكتري برنامه درسي، دانشكده علوم تربيتي دانشگاه اصفهان , شريفيان فريدون f.sharifian@edu.ui.ac.ir استاديار، گروه علوم تربيتي دانشگاه اصفهان
كليدواژه :
چندفرهنگي‌گرايي , برنامه‌درسي چندفرهنگي , رويكردهاي برنامه‌درسي , مدل‌هاي آموزش چندفرهنگي , دانش
عنوان كنفرانس :
چهاردهمين همايش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسي ايران: فرهنگ و برنامه درسي
چكيده فارسي :
اين مقاله با هدف معرفي چارچوب و مولفه‌هاي برنامه‌درسي چندفرهنگي نوشته شده است. پس از بيان مقدمه‌اي درباره تعليم و تربيت و برنامه‌درسي چندفرهنگي، در بخش مفهوم‌پردازي به سه جنبش‌مطالعات قومي، آموزش بين گروهي و حقوق مدني اشاره شده كه پيش از نهضت چندفرهنگي‌گرايي شكل گرفته است. در ادامه، برنامه‌درسي چندفرهنگي‌گرا و مولفه‌هاي اصلي آن معرفي شده است. اين مولفه‌ها عبارتند از الف) ابعاد آموزش چندفرهنگي، ب) رويكردهاي برنامه‌درسي چندفرهنگي، ج) مدل‌هاي آموزش چندفرهنگي و د) گونه هاي دانش در برنامه‌درسي چندفرهنگي. زير عنوان هر يك از اين ابعاد، مفاهيم و زير مجموعه‌هاي مختلفي بحث شده است. در بخش بعد مقاله، به شيوه‌هاي پاسخگويي برنامه‌درسي به تفاوت‌هاي فرهنگي پرداخته شده است كه عبارتند از تدريس پاسخگو براي توجه به تفاوت‌هاي فرهنگي در كلاس و تلفيق آموزش‌هاي چند فرهنگي در تمام موضوعات. در پايان، مباحث جمع‌بندي شده است.
