نقش نگرش هاي فرهنگي(بر اساس مدل هافستد) بر ارتباط گريزي معلمان دوره ابتدايي

«انسان موجودي اجتماعي است» جمله اي است كه بار ها و بارها در زندگي شنيده ايم به گونه اي كه همه ما در هر جايگاه و موقعيتي كه باشيم ذره اي ترديد در مورد آن نداريم. بي ترديد ارتباط سرچشمه فرهنگ وتكامل اين موجود اجتماعي و در نهايت جامعه است. فقدان يا ناكارآمدي ارتباط مي تواند اثرات بسيار مخربي برتعالي و تكامل جوامع داشته باشد. در جوامع يادگيري ضريب تاثير اين عامل به مراتب بيشتر خواهد بود. پژوهش حاضر در پي كشف ارتباط بين اين دو مولفه بسيار مهم در معلمان دوره ابتدايي مي باشد. در اين پژوهش از روش رگرسيون يك متغيره استفاده شده است.جامعه آماري اين پژوهش كليه معلمان دوره ابتدايي شهرتهران در سال تحصيلي 95-94 مي باشد. براي انتخاب نمونه مورد نظر از جامعه آماري ازروش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي استفاده شده است. براي جمع آوري داده ها در اين پژوهش از دو پرسشنامه ويژگي هاي فرهنگي هافستد و براي سنجش سطوح ارتباط گريزي از پرسشنامه مك كراسكي استفاده شده است. تجزيه و تحليل داده ها با كمك نرم افزار spss انجام شده است. نتايج پژوهش به طور كلي بيانگر آن است كه بين مولفه هاي نگرش هاي فرهنگي و ارتباط گريزي در ميان معلمان دوره ابتدايي رابطه معنا دار وجود دارد.