بررسي وضعيت آموزش چندفرهنگي در برنامه هاي درسي دانشگاه فرهنگيان

در جوامع متكثر از نظر فرهنگي كارآمدي نظام آموزشي به عوامل گوناگوني بستگي دارد. يكي مهمترين اين عوامل معلمان هستند كه براي موفقيت در فرايند آموزش در جامعه چند فرهنگي بايستي با مباني فرهنگي بويژه آموزش چند فرهنگي آشنايي لازم را كسب كرده باشند؛ از اين رو دانشگاه فرهنگيان بعنوان متولي آموزش معلمان در كشور ضمن پذيرش مقوله تنوع فرهنگي و ضرورت آموزش چندفرهنگي در نظام برنامه ريزي درسي كشور، در فرايند تربيت معلمان آينده بايد به دانش، بينش و مهارت هاي لازم براي نيل به اهداف آموزش چندفرهنگي در مدارس اهتمام نمايند. لذا مسئلة اصلي پژوهش پاسخ به دو سؤال است:1- ويژگي هاي برنامه درسي چند فرهنگي كدامند؟2-تا چه اندازه در محتواي كتاب ها و برنامه هاي درسي در دانشگاه فرهنگيان بر آموزش فرهنگي تاكيد مي شود؟ جامعه آماري شامل كليه دروس ارائه شده در دانشگاه فرهنگيان مي باشد كه با بهره گيري از تحليل محتوا ميزان انطباق متون درسي مشترك و عمومي دانشجويان با مباني آموزش چندفرهنگي بررسي شد. نتايج تجزيه و تحليل داده ها حاكي از آن است، آموزش چند فرهنگي در برنامه هاي درسي دانشگاه فرهنگيان از جايگاه مناسبي برخوردار نيست. همچنين تحليل محتواي كتب درسي در دانشگاه فرهنگيان مشخص مي كند توجه چنداني به مفاهيم آموزش چندفرهنگي در برنامه هاي درسي بويژه محتواي درسي دانشگاه فرهنگيان نشده است.