بررسي مؤلفه‌ها و عناصر سواد فرهنگي و ارائه راهكار جهت استقرار آن در نظام آموزش‌وپرورش

تحقيق حاضر باهدف بررسي مؤلفه ها و عناصر سواد فرهنگي و ارائه راهكار جهت استقرار آن در نظام آموزش‌وپرورش انجام‌شده است. اين تحقيق، از نوع بنيادي-كيفي است. در اين روش، واحدهاي مورد مشاهده–كه جامعه موردمطالعه را نشان مي دهند- عبارت‌اند از اسناد و مدارك يعني انواع متون و نوشتارهاي منابع درجه دوم مرتبط با مقوله سواد فرهنگي؛ و نمونه ي تحقيق منتخب تعدادي از اسناد، متون نظري، كتب، پايان نامه ها، مقالات داخلي و خارجي و سمينارهاي مرتبط است كه به‌منظور پاسخگويي به سؤالات پژوهش به كمك فرم فيش برداري و روش كتابخانه اي گردآوري و با استفاده از روش استنتاج مبتني بر تحليل محتوا تحليل‌شده است. در اين راستا سه سؤال مورد طرح و بررسي قرارگرفته كه عبارت‌اند از مؤلفه‌هاي سواد فرهنگي شامل چه مواردي است؟ عناصر سواد فرهنگي چه مواردي را در برمي‌گيرد؟ راهكارهاي مبتني بر مؤلفه‌ها و عناصر سواد فرهنگي براي نظام آموزش‌وپرورش چيست؟ در اين تحقيق از ميان بيش از مؤلفه‌هاي اصلي سواد فرهنگي، ده مؤلفه شناسايي‌شده و بعد از احصاء و تبيين رسالت و نقش و كاركرد آن‌ها در نظام آموزش‌وپرورش، راهكارهايي همچون تدوين «ماتريس سواد فرهنگي»، «گفتمان‌شناسي سواد فرهنگي»، طراحي «بانك اطلاعات سواد فرهنگي» ارائه‌شده است.