تبيين مشاركت والدين در برنامه درسي مدارس

رابطه ي مدرسه و اجتماع فرآيند تعاملي و مداوم است كه چنانچه مشاركت آگاهانه را به خود گيرد باعث اثربخشي و كارايي بيشتر مدارس مي شود. هدف اصلي اين مقاله بررسي جايگاه مشاركت والدين در برنامه درسي است. روش تحقيق به كار گرفته شده در اين نوشتار، كيفي از نوع توصيفي- تحليلي، مبتني بر مطالعه ي كتابخانه اي است. براي اين منظور ابتدا به تبيين مفهوم مشاركت پرداخته، در ادامه پرسش هاي زير مورد واكاوي قرار گرفته است: الگوهاي مشاركت والدين در فرايندهاي آموزشي و پرورشي مدارس كدامند؟ عوامل و موانع تأثيرگذار بر مشاركت والدين چه مواردي مي تواند باشد؟ اين نوع مشاركت چه پيامدهايي در پي دارد؟