بررسي رابطه بين سبك‌هاي تفكر و شادي معلمان

هدف از اين پژوهش بررسي رابطه ي بين سبك هاي تفكر و شادكامي معلمان مدارس ابتدايي بوده است. جامعه آماري شامل معلمان ابتدايي شهرزاهدان در سال تحصيلي 94-93 به تعداد 1222نفر بوده كه با مراجعه به جدول مورگان تعداد 297 نفر به عنوان گروه نمونه انتخاب گرديد.اين پژوهش توصيفي- همبستگي مي باشدو داده هاي حاصل از آن به وسيله آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطي (ضريب همبستگي و رگرسيون گام به گام) استفاده گرديد. در اين پژوهش ابزار گردآوري داده ها، دو پرسشنامه ي سبك هاي تفكر استرنبرگ- واگنر (1991) و پرسشنامه شادكامي آكسفورد بود. يافته هاي توصيفي نشان مي دهد كه سبك تفكر غالب در ميان معلمان، تفكر قانونگذار مي باشد. تحليل استنباطي داده ها نشان مي دهد كه بين سبك هاي تفكرقانونگذار، اجرايي، قضايي، كلي نگر، جزئي نگر، درون نگر، برون نگر، آزاد انديش و محافظه كار با شادكامي همبستگي مثبت و معناداري و در سطح 05/ 0≥p مي باشد. سبك تفكر اجرايي بيشترين پيش بيني را از شادكامي معلمان داشته است