طراحي نماي مدرسه مطابق با ترجيحات كودكان بيش فعال و تاثيرآن برافزايش حس علاقه مندي و كاهش زمان غيبت از مدرسه در سنين 6-11سال

بر اساس تحقيقات انجام شده اكثر مدارس ايران با نماهاي بدون فرم ، به صورت مستطيلي شكل با متريال هاي غير بومي و اكثرا فاقد رنگهايي كه باعث ايجاد حس سرزندگي و شادابي كودكان ميشود ، با الگوگيري از معماري تيپ مدارس دولتي ساخته شده اند كه در آن توجهي به نيازها و علاقه منديها و ترجيحات دختران و پسران بيش فعال از لحاظ فرم و رنگ و بافت نما داده نميشود . در نتيجه نماهاي خارجي و داخلي كه طراحي بدي دارند، كه متاسفانه اكثر مدارس ابتدايي ايران چنين مشكلي را دارا ميباشند، كمترين اثر جانبي اش، كاهش دلبستگي و توانمندي دانش آموزان بيش فعال در امر آموزش و افزايش زمان غيبت از مدرسه خواهد بود.با توجه به اينكه نما در هنگام بازگشايي مدارس و بدو ورود اولين ارتباط بصري كودك براي ترغيب و دلبستگي و هيجان براي ماندن و گذراندن ساعات يادگيري در مدارس ميباشد بايد در اولويت توجه و انتخاب اوليا و والدين قرار گيرد.. با بررسيهاي انجام شده دردو مدرسه دخترانه(ياس نبي ،شهيد فهميده) منطقه2 تهران در مجموع با700نفردانش آموز داراي حدودا100تا150دانش آموز بيش فعال و دو مدرسه پسرانه (البرزو جوادالائمه)منطقه2تهران در مجموع با1200نفر دانش آموز داراي حدودا150تا250دانش آموز بيش فعال ، كسورات ،راهكار و الگوهاي طراحي نماي مدارس همسو با الگوبرداري از ترجيحات دختران و پسران بيش فعال مورد بررسي قرار گرفت و خواسته و نياز اين كودكان با كمك پرسشنامه تصويري جداگانه پسران و دختران از زبان خودشان بازگو شد..بر اين اساس در طراحي نماي مدرسه تركيبي از بافت ،رنگ،فرم ،تغييرات همزمان سايه و نور، بومي گرايي ، استفاده ازحجم هاي پازلي و تركيب با وسايل بازي كه گاه براي افزايش حس تعلق به مدرسه، خودكودك بايدآنهارا جانمايي كند،استفاده از داستانها وكارتونهاوانيميشن هاي محبوب كودكان براي طراحي نما و تركيب با فضاي سبز همچون بام سبزكه گاه به صورت عايق حرارتي و صوتي نيز عمل ميكند، به همراه بررسي نمونه مورديها مورد توجه قرار گرفت. و مشخص شد كه نماي هماهنگ با فرمهاي تركيبي ورنگي امكان اغنا حس بازيگوشي را براي اين كودكان فراهم ميكند.در نتيجه با مقايسه پرسشنامه تصويري كودكان همسو با ترجيحات نماي مدرسه و سوالاتي كه از اوليا و مربيان كودكان بوسيله پرسشنامه كانرز پرسيده شد در مورد ميزان ناهنجاري قبل و بعد از تغييرات روي نماي مدرسه ، شاهد افزايش حس علاقه مندي و تعلق حدود 15 تا 25درصد وكاهش زمان غيبت ازمدرسه حدود10 تا 25درصدبوديم.بنابراين اگرما كارايي دانش آموز بيش فعال را متاثر از سلامت رواني، فيزيكي واحساسي -عاطفي درنظر بگيريم دراين صورت نماي مدرسه تاثير بسزايي برروي تك تك اين عوامل وكاهش ناهنجاريها خواهد گذاشت.