ارايه الگوي مفهومي يادگيري تركيبي مبتني بر قابليت ها وويژگي هاي نظريه سازنده گرايي اجتماعي

ﻫﺪف اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﯿﻔﯽ قابليت ها و ويژگي هاي ﯾﺎدﮔﯿﺮي تركيبي ، ﻧﻈﺮﯾﻪ سازنده گرايي اجتماعي و اراﺋﻪ اﻟﮕﻮي ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ يادگيري تركيبي مبتني بر اين نظريه است. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮاي ﮐﯿﻔﯽ (Mayring )است، ﺑﻪ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﮐﻪ اﺑﺘﺪا ﭼﻨﺪ ﺳﺆال اﺳﺎﺳﯽ درﺑﺎره الگوي يادگيري تركيبي و ﻧﻈﺮﯾﻪ هاي سازنده گرايي اجتماعي مطرح شده است كه عبارتند: 1: ويژگي ها وقابليت هاي يادگيري تركيبي به عنوان يك رويكرد نسبتا جديد و موثر چيست؟ 2:ويژگي هاومولفه هاي يادگيري تركيبي مبتني بر نظريه سازنده گرايي اجتماعي كدامند؟3.مدل هاي يادگيري تركيبي برآمده از نظريه سازنده گرايي اجتماعي چگونه مي باشد؟ﺳﭙﺲ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮي مربوط به ديدگاه هاي مختلف پيرامون يادگيري تركيبي ونظريه سازنده گرايي اجتماعي، ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺎي ﺗﺤﻠﯿﻞ، ﻣﻘﻮﻟﻪ ﻫﺎي اﺻﻠﯽ و زﯾﺮ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﻫﺎي ﭘﺎﺳﺦ ﺳﺆاﻻت ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه و در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﻫﺎي اﺻﻠﯽ از ﻣﻘﻮﻟﻪ ﻫﺎي ﻓﺮﻋﯽ ﺗﻔﮑﯿﮏ ﺷﺪه و اﻟﮕﻮي ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ يادگيري تركيبي مبتني بر نظريه سازنده گرايي اجتماعي ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎي ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ، در قالب 9 مولفه اصلي شامل: 1.يادگيري2.انواع يادگيري3.عوامل موثر بر يادگيري4.نقش فراگير5. فعاليتهاي فراگيران6.نقش معلم7.راهبردهاي تدريس8.فعاليتهاي گروهي9.ارزشيابي طراحي وارائه گرديد.