تأثير محتواي كتب درسي بر تبعيض جنسيتي در مدارس ايران

در جامعه حاضر بدون شك مدرسه دومين نهاد تأثير گذار بعد از خانواده در شكل گيري شخصيت افراد و جامعه پذيري آنهاست. يكي از دستاوردهاي برنامه هاي آموزشي، خواسته يا ناخواسته، آموزش و ترويج تفاوت هاي مربوط به جنسيت در شيوه هاي نگرش و رفتار است. مهمترين ابزاري كه در دست نهاد آموزش و پرورش است، كتاب هاي درسي است كه از اهميت خاصي برخوردار است. به همين دليل توجه به محتواي كتب درسي به عنوان يكي از مهمترين و حساس ترين مباحث در برنامه ريزي درسي مورد توجه قرار گرفته است. زيرا منشأ بسياري از نگرش ها و باورهاي جنسيتي انسان ها ناشي از تفكري است كه از بدو تولد در خانه و در ادامه از طريق كتاب هاي درسي به آنان القا مي شود. با توجه به اين وضعيت، محتواي كتاب هاي درسي و تناسب آن با اهداف توسعه و شرايط جامعه مي تواند تأثير به سزايي در نحوه نقش آفريني دانش آموزان در آينده جامعه داشته باشد. به عبارت ديگر محتواي كتب درسي محركي است محيطي كه مي تواند در ميزان موفقيت يا عدم موفقيت باورهاي جنسيتي دانش آموزان اعم از پسر يا دختر موثر باشد.