بررسي تاثير آموزش پيش دبستاني بر سازگاري اجتماعي و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان بوكان در سال تحصيلي 97-96

مطالعه حاضر با هدف بررسي بررسي تاثير آموزش پيش دبستاني بر سازگاري اجتماعي و مهارتهاي اجتماعي دانش¬آموزان انجام گرفت. مطالعه حاضر از نظر هدف كاربردي، از نظر شيوه جمع آوري داده‌ها پس رويدادي (علي – مقايسه¬اي) و همبستگي بود. در اين پژوهش جامعه آماري شامل كليه مقطع ابتدايي شهرستان بوكان در سال تحصيلي 95-96 مي‌باشند. 320 نفر به روش نمونه‌گيري طبقه¬اي براي پاسخگويي انتخاب شدند. ابزار جمع آوري داده‌ها، پرسشنامه سازگاري اجتماعي دانش آموزان سينها و سينگ (1993) و پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي و رفتاري گرشام و اليوت بود. براي بررسي روايي پرسشنامه¬ها از روايي محتوا و صوري استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده¬ها از آزمون چولگي و كشيدگي براي براي بررسي نرمال بودن توزيع داده¬ها و t براي دو گروه مستقل براي آزمون فرضيات استفاده شد. نتايج آزمون فرضيات نشان داد كه دانش¬آموزاني كه تجربه آموزش پيش دبستاني داشته¬اند نسبت به دانش¬آموزاني كه اين تجربه را نداشته¬اند، سازگاري اجتماعي و مهارتهاي اجتماعي بيشتري دارند. بنابراين مي¬توان نتيجه گرفت كه آموزش¬هاي پيش دبستاني بر سازگاري اجتماعي و مهارتهاي اجتماعي دانش¬آموزان تأثير مثبت و معناداري دارد.