تأثير بكارگيري سبك يادگيري دست ورزي بر تقويت مهارت حل مسئله در دانش آموزان مدارس مختلط

در اين پژوهش كه از نوع همبستگي توصيفي مي باشد با توجه به اهميت همراهي اوليا در بهبود و تغيير وضعيت دانش آموزان داراي مشكلات ويژه يادگيري به بررسي تأثير مهارت آموزي اوليا بر تقويت مهارت هاي يادگيري دانش آموزان داراي اختلال نوشتن پرداخته شده است . اين پژوهش در سال تحصيلي 97-96 در مركز مشكلات ويژه يادگيري با جامعه آماري 150 نفر انجام شد كه 50 نفر به صورت نمونه از طريق روش جمع آوري اطلاعات با آزمون وكسلر ، آزمون هاي تشخيصي نوشتن ، انتخاب شدند. براي اولياي اين دانش آموزان فعاليت هاي آموزشي و مهارت آموزي و روش هاي تقويت عضلات و هماهنگي هاي ديداري –حركتي براي همراهي بيشتر اوليا در تقويت مهارت هاي يادگيري فرزندشان در 10 جلسه ، به صورت عملي و ارائه محتواهاي آموزشي به صورت بروشور در نظر گرفته شد. در بين جلسات عملكرد مورد بررسي قرار گرفت و گزارش فعاليت هاي انجام شده توسط ولي دانش آموز و مشاهدات عيني ارزيابي و بازخوردهاي لازم ارائه گرديد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات بدست آمده از روش هاي آمار توصيفي استفاده شد. نتايج اين پژوهش نشان داد مهارت آموزي اوليا براي همراهي و تمرين و تكرار فعاليت هاي موردنظر جهت تقويت مهارت هاي يادگيري دانش آموزان داراي اختلال نوشتن تأثير مثبت دارد و بهبود و بازدهي بيشتر فعاليت هاي مراكز كمك زيادي مي كند.