رابطه ادراك دانش آموزان از مهارت ارتباطي معلم با سبكهاي مديريت كلاس معلم

مديريت كلاس، به عنوان خط مقدم مديريت نظام آموزشي و پرورشي با بالاترين تعامل، به دليل رسالت و نقش استراتژيك اين نظام، از اهميت ويژهاي برخوردار است. از ميان عواملي كه مي تواند نقش تاثيرگذار بر سبك مديريت كلاسي معلم داشته باشد مي توان به مهارت ارتباطي وي اشاره كرد. هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه سبكهاي مديريت كلاس با ادراك دانش آموزان از مهارت ارتباطي معلم بود. جامعه آماري شامل 22182 دانش آموز و 1872 معلم مقطع متوسطه دوم(دبيرستان) در سال تحصيلي 93-94 شهر قم بود، كه با روش نمونه گيري چند مرحله اي، در مجموع، 378 دانش آموز و 40 معلم در پژوهش شركت داده شده و به پرسشنامه هاي سبك مديريت كلاس و مهارت ارتباطي بارتون اي جي پاسخ دادند. نتايج پژوهش نشان داد كه سبك مديريت كلاسي معلمان شركت كننده، سبك تعاملي مي باشد و مهارت شنود ومهارت بازخورد از ميان مولفه هاي مهارت ارتباطي توان پيش بيني كنندگي سبك مديريت كلاسي معلم را دارند. با توجه به نتايج اين پژوهش، جهت نيل به اهداف نظام آموزشي، توجه به آموزش و ارتقاء مهارت هاي ارتباطي معلمان امري ضروري است.