مقايسه شاخصهاي تدريس اعضاء هيأت علمي با توجه به ميانگين ارزيابي سالانه دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز در سال تحصيلي 93-92

پژوهشگران علوم تربيتي به دنبال متدهايي مي باشند كه بر اساس آنها بتوانند ويژگي هاي استادان را با توجه به ميانگين نمرات ارزيابي سالانه دانشجويان مورد بررسي قرار داده و از نتايج حاصله در بهره وري و پيشبرد اهداف آموزشي استفاده نمايند. در اين راستا هدف از اين پژوهش مقايسه ويژگي هاي تدريس استادان دانشكده فني و مهندسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز مي باشد. روش پژوهش انجام يافته علي – مقايسه اي بوده است. جامعه مورد ارزيابي دانشجويان دانشكده فني و مهندسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز بودند كه در سال تحصيلي 93-92 در گروه هاي تحصيلي ( عمران،برق و كامپيوتر ) مشغول به تحصيل بوده و مورد ارزيابي قرارگرفته اند. حجم نمونه، 300 نفر از جامعه دانشجويان ( 60 نفر از گروه عمران، 132 نفر از گروه برق و 108 نفر از گروه كاامپيوتر) انتخاب گرديد و همچنين از جامعه آماري استادان در گروه هاي سه گانه آموزشي( 10 نفر از گروه عمران، 18 نفر از گروه كامپيوتر و 22 نفر از گروه برق)، كه به صورت تصادفي نسبي چند مرحله اي انتخاب شده اند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طيف ليكرت 5 درجه اي وحاوي 50 سوال براي سنجش متغيير ها بود كه به ازاي هر استاد سه نفر دانشجو آن را تكميل نموده اند. جهت بررسي نرمال بودن داده هااز آزمون كولموگروف اسميرنوف استفاده شده كه با توجه به اينكه فرض صفر دلالت بر نرمال بودن داشته و مفدار احتمال براي همه داده ها از 0/05 كوچكتر است پس فرض صفر رد مي گردد. براي سنجش پايايي پرسشنامه از آزمون ناپارامتري كروسكال واليس استفاده شدهاست كه از نظر پرسش شوندگان در حالت كلي دانش محتوايي داراي بيشترين مياتگين و تجربه داراي كمترين ميانگين را در بين متغيرها دارا بوده است.همچنين با اطمينان 95 % با استفاده از آزمون كروسكال واليس به همراه آزمون توكي مي توان گفت كه به غير از متغيير دانش محتوايي در سه گروه آموزشي كه تفاوت معني داري نداشت مابقي متغييرها داراي تفاوت معني داري مي باشند. بطوريكه بين مهارتهاي تدريس رشته هاي عمران، برق و كامپيوتر به ترتيب كمترين و بيشترين ميانگين و بين دانش محتوايي استادان رشته عاي عمران، برقو كامپيوتر به ترتيب بيشترين و كمترين ميانگين و بين متغييرهاي دانش تربيتي، مهارت تدريس در رشته هاي عمران، برق و كامپيوتر به ترتيب كمترين تا بيشترين ميانگين را دارا بوده و در نهايت بين تجارب استادان رشته هاي برق، عمران و كامپيوتر به ترتيب كمترين تا بيشترين ميانگين را به خود اختصاص داده اند.