تدوين مدل هويت اجتماعي، معنويت و مهارتهاي مقابلهاي(هيجان مدار) با اعتيادپذيري دانش آموزان مقطع متوسطه

امروزه وابستگي به مواد يكي از مهمترين مشكلات مربوط به سلامت عمومي در جامعه ما به شمار مي رود. مصرف مواد در كشور مارشد روز افزوني داشته و اين افزايش در بين نوجوانان روند رو به رشد بيشتري را نسبت به بزرگسالان به خودش اختصاص داده است.در اين تحقيق در نظر داريم اعتيادپذيري در كليه دانش آموزان مقطع متوسطه در شهرستان بهارستان استان تهران را با توجه به مؤلفه هاي هويت اجتماعي، معنويت و مهارت هاي مقابله اي مورد بررسي قرار داده و ميزان پيش بيني هريك از مؤلفه هاي ذكر شده در اعتيادپذيري دانش آموزان را مشخص نمائيم. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع توصيفي و به صورت تدوين مدل معادلات ساختاري(SEM) مي باشد. جامعه آماري اين تحقيق 300 نفر از بين كليه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان بهارستان استان تهران در سال تحصيلي 93-92 مي باشد كه به صورت خوشه اي انتخاب شده و در اين تحقيق حضور يافتند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي هويت اجتماعي صفاري نژاد، معنويت پارسيان و دونينگ، مهارت هاي مقابله اي لازاروس و فولكمن و نيز مقياس اعتيادپذيري ويد استفاده شده است. يافته ها: نتايج پژوهش نشان داد كه مولفه هاي معنويت و هويت اجتماعي به طور مستقيم براعتيادپذيري دانش آموزان تأثير دارد. اما اين مقياس ها به واسطه مهارت هاي مقابله اي هيجان مدار بر اعتيادپذيري دانش آموزان فاقد رابطه معناداري بود. در اين تحقيق رابطه منفي معناداري بين هويت اجتماعي، معنويت با اعتياد پذيري دانش آموزان بدست آمد.