رابطه خوش بيني تحصيلي معلمان با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

خوش بيني تحصيلي يك باور فردي در معلمين است كه متشكل از سه مؤلفه: احساس كارآمدي، اعتماد به والدين و دانش آموزان و تاكيدتحصيلي مي باشد كه عليرغم سطح اقتصادي و اجتماعي (ses) دانش آموزان با پيشرفت تحصيلي رابطه دارد. هدف از اين مطالعه، تعيينرابطه خوش بيني تحصيلي معلمان با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان شهرستان سلماس است. بدين منظور، 302 نفر (شامل 150 معلمزن و 152 معلم مرد) به روش طبقه اي از حدود 613 نفر معلمان مقاطع راهنمايي و دبيرستان آموزش و پرورش شهرستان سلماس، انتخابشده و به پرسشنامه خوش بيني تحصيلي معلم پاسخ دادند. داده هاي پژوهش با استفاده از ضرايب همبستگي مورد تجزيه و تحليل قرارگرفت و نتايج نشان دادند: كه در نمونه كلي معلمان (بدون در نظر گرفتن جنسيت) اعتماد به والدين و دانش آموزان، بيشترين نقش را درپيش بيني پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ايفا مي كنند. و همچنين در مؤلفه هاي اعتماد معلم به والدين و دانش آموزان و تاكيد تحصيلي تفاوت معناداري بين دو جنس وجود دارد ولي در مؤلفه خود كارآمدي اين تفاوت، معنادار نيست. خوش بيني تحصيلي و همچنين ميانگين نمرات دانش آموزان معلمان دوره راهنمايي بالاتر از دبيرستان است.