بررسي رابطه هوش هيجاني معلمان با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

هدف از اين مطالعه، تعيين رابطه هوش هيجاني معلمان با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان شهرستان سلماس است.بدين منظور، 302 نفر) شامل 150 معلم زن و 152 معلم مرد) به روش طبقه اي از حدود 613 نفر معلمان مقاطع راهنمايي و دبيرستان آموزش و پرورش شهرستان سلماس، انتخاب شده و به مقياس خود سنجي هوش هيجاني تجديدنظر شده است (41 -FEIS) پاسخ دادند. داده هاي پژوهش با استفاده از روش هاي آماري ضرايب همبستگي و تحليل واريانس چند متغيره (MANOVA) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته و نتايج نشان دادند: كه در نمونه كليمعلمان (بدون در نظر گرفتن جنسيت) از مؤلفه هاي هوش هيجاني تنها تنظيم هيجاني با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه داشت. دو گروه (معلمان زن و مرد) در هيچ يك از مؤلفه هاي هوش هيجاني تفاوت معناداري ندارند.