مقايسه اثربخشي دو روش تدريس سنتي و بارش مغزي بر افزايش يادگيري رياضي در دانش آموزان دختر دوم متوسطه

هدف از انجام پژوهش حاضر، مقايسه اثربخشي دو روش تدريس سنتي و بارش مغزي بر افزايش يادگيريرياضي در دانش آموزان دختر دوم متوسطه مي باشد كه در قالب يك طرح تحقيقي از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيشآزمون - پس آزمون با دو گروه آزمايش انجام شد. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر سيرجان مي باشد كه در سال تحصيلي 94-93 به تحصيل مشغول مي باشند. كه از بين آن ها با استفاده از روش نمونه گيري به صورت تصادفي خوشه اي چند مرحله اي 40 نفر كه تعداد 17 نفر به شكل يادگيري سنتي و تعداد 23 نفر به شيوه تدريس بارش مغزي در درس رياضي تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده به منظور اندازه گيري يادگيري دانش آموزان، نمرات درس رياضي آنان به عنوان ملاك يادگيري در نظر گرفته شد. با استفاده از نرم افزارspss16 ، آزمون t يافته هاي پژوهش نشان داد بين دو روش تدريس سنتي و بارش مغزي بر افزايش يادگيري رياضي در دانش آموزان دختر دوم متوسطه در سطح 0/000 تفاوت وجود دارد.