كاركردهاي مديريت آموزشي معلمان در كلاس درس

يافته هاي پژوهشي درباره نقش كاركردهاي مديريت كلاس درس اين است كه معلمان مديراني هستند كه براي تحقق اهداف آموزشي و افزايش اثربخشي و كارايي كلاس درس بايد برنامه ريزي ،طراحي و سازماندهي، رهبري، نظارت و كنترل و ارزشيابي را بادقت به كار گيرند. تا از اين رهگذر به اهداف مصور آموزشي در مقاطع دو گانه تحصيلي (سه گانه قبلي ) در دانش آموزان دست يابند. كلاس درس مانند ساير سيستم هاي اجتماعي داراي عناصر اساسي شامل باورها، احساسات، قواعد و مقررات، هنجارها، پايگاه نقش، قدرت، مقام، تسهيلات، اجرائيات، تنش و فشار است. پژوهش حاضر با بهره گيري از رويكرد كيفي و با روش توصيفي _ تحليلي ، انجام و با استفاده از منابع موجود، به تحليل و بررسي كاركردهاي مديريت آموزشي معلمان در كلاس درس پرداخته است. اگر آموزش و پرورش به دنبال تربيت دانش آموزاني است كه بتوانند از عهده ي حل مسايل مختلف جامعه ي متحول فردا برآيند بايد مديريت آموزشي معلمان در كلاس درس افزايش يابد. تحقق اهداف تربيتي (در قالب پيشرفت تحصيلي فراگيران) در كلاس درس مانند ديگر سازمان هاي اجتماعي مستلزم مديريتي اثربخش و كارا از طريق انجام وظايفي چون برنامه ريزي، سازماندهي، رهبري، ايجاد انگيزش، كنترل و ارزشيابي است.با آموزش در كلاس درس، كار كردن با دانش آموزان، ايجاد نظم و آرامش، جلب توجه دانش آموزان و تأمين يك جو آموزشي مناسب است كه در آن دانش آموزان به سمت اهداف آموزشي و تربيتي هدايت رهبري مي شوند، مديريت كلاس درس تهيه تداركات و اتخاذ شيوه هاي لازم براي ايجاد و حفظ محيطي اثربخش براي آموزش و يادگيري است كه بستگي به چگونگي ارزشيابي از دانش آموزان دارد .(رئوفي، 1377 ).