مقايسه تأثير روشهاي اصلاح رفتار (شناختي، رفتاري، تلفيقي) بر كاهش اضطراب آزمايش در دختران مقطع دوم راهنمايي منطقه هفت آموزش و پرورش تهران

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻋﻨﻮان »ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺗﺄﺛﯿﺮ روﺷﻬﺎي اﺻﻼح رﻓﺘﺎر )ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ، رﻓﺘﺎري، ﺗﻠﻔﯿﻘﯽ( ﺑﺮ ﮐﺎﻫﺶ اﺿﻄﺮاب آزﻣﺎﯾﺶ در دﺧﺘﺮان ﻣﻘﻄﻊ دوم راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻫﻔﺖ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺗﻬﺮان « اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ را 186 ﻧﻔﺮ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ دوم راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻫﻔﺖ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺗﻬﺮان ﺗﺸﮑﯿﻞ دادهاﻧﺪ ﮐﻪ داراي اﺿﻄﺮاب آزﻣﺎﯾﺶ ﺑﻮدﻧﺪ و اﯾﻦ اﻣﺮ ﻣﻮﺟﺐ ﮐﺎﻫﺶ ﻧﻤﺮات آﻧﺎن در ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽﺷﺎن ﺷﺪه ﺑﻮد ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ ﺑﺎ ﯾﮑﺴﺎن ﻧﻤﻮدن داﻧﺶآﻣﻮزان از ﻧﻈﺮ ﻫﻮﺷﯽ، وﺿﻌﯿﺖ اﻗﺘﺼﺎدي و ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﻮﻟﺪ و ﺟﺪاﺳﺎزي از ﻧﻈﺮ ﻣﺸﮑﻼت ﻋﺎﻃﻔﯽ، 40 ﻧﻔﺮ آﻧﺎن را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ اﯾﻦ ﺗﻌﺪاد را در 4 ﮔﺮوه )ﺳﻪ ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺸﯽ و ﯾﮏ ﮔﺮوه ﮔﻮاه( ﻗﺮار داد. ﻃﺮح ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﯿﻤﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ، ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﺴﺘﻘﻞ روﺷﻬﺎي رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﯽ و ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي واﺑﺴﺘﻪ ﮐﺎﻫﺶ اﺿﻄﺮاب آزﻣﺎﯾﺶ و اﻓﺰاﯾﺶ ﻧﻤﺮات ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺑﻮده اﺳﺖ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺣﺎﺻﻞ اﻋﺘﺒﺎر و اﻋﺘﻤﺎدﭘﺬﯾﺮي روﺷﻬﺎي رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ، ﺗﻠﻔﯿﻘﯽ و رﻓﺘﺎري را ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ در ﮐﺎﻫﺶ اﺿﻄﺮاب آزﻣﺎﯾﺶ ﻣﻮرد ﺗﺄﯾﯿﺪ ﻗﺮار دادهاﻧﺪ در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ را در ﺑﻠﻨﺪﻣﺪت و رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﯽ رﻓﺘﺎري را در ﮐﻮﺗﺎهﻣﺪت ﺟﻬﺖ ﮐﺎﻫﺶ اﺿﻄﺮاب آزﻣﺎﯾﺶ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻧﻤﻮده اﺳﺖ.