بررسي تاثير موانع اقتصادي، اجتماعي، آموزشي بر ميزان گرايش دبيران دوره متوسطه به فعاليت هاي پژوهشي شهرستان دزفول

اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﺎ ﻫﺪف، ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﻮاﻧﻊ اﻗﺘﺼﺎدي، اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، آﻣﻮزﺷﯽ ﺑﺮ ﻣﯿﺰان ﮔﺮاﯾﺶ دﺑﯿﺮان دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن دزﻓﻮل ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺖ. ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮي ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﻨﺎ ﺑﻪ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻣﻮﺿﻮع از ﻧﻈﺮﯾﻪ ﻫﺎي ﺳﺎﺧﺘﺎرﮔﺮا، ﮐﻨﺶ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ، ﮐﺎرﮐﺮدﮔﺮاﯾﯽ، ﻣﺎرﮐﺴﯿﺴﺘﯽ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﯾﻦ ﺣﻮزه ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪ. روش اﻋﻤﺎل ﺷﺪه در ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﺑﻪ روش ﭘﯿﻤﺎﯾﺸﯽ و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﮑﻨﯿﮏ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ، ﺟﺎﻣﻌﮥ آﻣﺎري ﺗﺤﻘﯿﻖ ﮐﻞ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﺪارس دوﻟﺘﻰ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن دزﻓﻮل ﮐﻪ ﺗﻌﺪاد 618 ﻧﻔﺮ ﺑﻮده اﻧﺪ از اﯾﻦ ﺗﻌﺪاد 408 ﻧﻔﺮ زن و 210 ﻧﻔﺮ ﻣﺮد ﺑﻮده اﺳﺖ 380 ﻧﻔﺮ از آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ اﻧﺘﺨﺎب و ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪ. اﻋﺘﺒﺎر اﺑﺰار ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺤﺘﻮاﯾﯽ و ﺑﺮاي ﺳﻨﺠﺶ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ از ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺑﺮاي آزﻣﻮن ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺸﯽ از آﻣﺎرهﻫﺎي ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ در ﻧﺮماﻓﺰارSpss اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎ ﻧﺸﺎن داد راﺑﻄﮥ ﻣﻌﻨﺎداري ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﻮاﻧﻊ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، اﻗﺘﺼﺎدي، آﻣﻮزﺷﯽ وﺟﻮد دارد. ﻧﮑﺘﻪ ﻣﻬﻢ در اﯾﻦ ﺟﺎ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﻤﺎم ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺘﺮﺗﯿﺐ اول ﻣﻮاﻧﻊ اﻗﺘﺼﺎدي ، دوم ﻣﻮاﻧﻊ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ، ﺳﻮم ﻣﻮاﻧﻊ آﻣﻮزﺷﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺗﺂﺛﯿﺮ ﺑﺮ ﻋﺪم ﮔﺮاﯾﺶ دﺑﯿﺮان ﺑﻪ اﻧﺠﺎم ﭘﮋوﻫﺶ ﻫﺎي داﺷﺘﻪ اﻧﺪ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮه ﻫﺎي ذﮐﺮﺷﺪه ﺑﻪ ﻧﻮﺑﻪ ﺧﻮد ﺑﺮ ﻣﺘﻐﯿﺮ واﺑﺴﺘﻪ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﮔﺬار ﺑﻮده اﻧﺪ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺳﻪ ﻓﺮﺿﯿﻪ بيان ﺷﺪه ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮل ﻫﺴﺘﻨﺪ.