بررسي رابطه ي عزت نفس با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

ﻫﺪف از اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ي ﺑﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ د اﻧﺶ آﻣﻮزان دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ اول ﺑﻮد.ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري آن ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻤﺎﻣﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ اول ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﻣﯿﻨﺎب در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 95-94ﺑﻮدﮐﻪ از ﻣﯿﺎن آﻧﻬﺎ ﺗﻌﺪاد196ﻧﻔﺮ ﺑﻪ روش ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺳﺎده اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺳﻨﺠﺶ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ داﻧﺶ آﻣﻮزان از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ ﮐﻮﭘﺮ اﺳﻤﯿﺖ و ﺑﺮاي ﺳﻨﺠﺶ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ از ﻣﻌﺪل داﻧﺶ آﻣﻮزان اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ..ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از روش ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن و آزﻣﻮن )T(ﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه)P=0/365 ( ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه آن ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﯽ داري وﺟﻮد دارد ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي ﮐﻪ ﻫﺮﭼﻪ ﻧﻤﺮه ﻋﺰت ﻧﻔﺲ ﺑﺎﻻﺗﺮ رود ،اﻧﺘﻈﺎر ﻣﯽ رود ﮐﻪ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺷﻮد.ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﯿﻦ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﻋﺰت ﻧﻔﺲ )زﻧﺪﮔﯽ آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ،ﭘﺬﯾﺮش ﺧﻮﯾﺸﺘﻦ،ﻣﺴﻮﻟﯿﺖ ﭘﺬﯾﺮي،اﺑﺮاز وﺟﻮد،زﻧﺪﮔﯽ ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ وﺧﻮدﺑﺎوري(و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد.ﺑﻨﺎ ﺑﺮاﯾﻦ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان از ﻃﺮﯾﻖ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ آﻧﺎن ﻗﺎﺑﻞ ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ اﺳﺖ.از ﻃﺮف دﯾﮕﺮ در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﺸﺨﺺ ﮔﺮدﯾﺪ ﮐﻪ ﻣﯿﺎن ﻋﺰت ﻧﻔﺲ دﺧﺘﺮان و ﭘﺴﺮان ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﯽ داري وﺟﻮد ﻧﺪارد و اﯾﻦ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺳﻨﺠﺶ ﻧﻤﯽ ﺑﺎﺷﺪ در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن دﺧﺘﺮ و ﭘﺴﺮ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﯽ داري وﺟﻮد دارد.