بررسي سبك هاي شناختي،راهبردهاي شناختي-فراشناختي باعزت نفس وخودكارآمدي دردانش آموزان دوره ي دوم متوسطه ي شهرستان مباركه

هدف از پژوهش بررسي رابطه بين سبك هاي شناختي، راهبردهاي شناختي – فراشناختي با عزت نفس و خود كار آمدي در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مباركه مي باشد. اين تحقيق به لحاظ روش همبستگي است. جامعه آماري پژوهش حاضر، كليه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مباركه كه در سال تحصيلي 95 - 94 مشغول به تحصيل بودهاند ميباشد. تعداد دانش آموزان برابر با 1100 نفر بود . جهت نمونه گيري از جدول كرجسي و مورگان و تعداد 285 نفر به صورت تصادفي طبقه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. از 4 پرسشنامه سبك هاي شناختي كلب ) 2000 ( ،پرسشنامه راهبردهاي يادگيري كرمي ) 1381 ( و پرسشنامه خود كارآمدي شرر) 1995 ) و پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت) 2002 ( استفاده شده است. داده هاي جمع آور ي شده بوسيله نرم افزار SPSS از طريق همبستگي اسپيرمن ، مقايسه ميانگين دو جامعه مستقل ، مقايسه ميانگين چند جامعه مستقل ، آزمونهاي من ويتني و كروسكال واليس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است . نتايج تحقيق نشان مي دهد كه بين خودكارآمدي و سبكهاي شناختي رابطه مستقيم، مثبت و وجود دارد ، بين عزت نفس و متغيرهاي سبكهاي شناختي رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد بين خودكارآمدي و مولفه هاي راهبردهاي شناختي رابطه مستقيم، مثبت و معنادار وجود دارد . بين عزت نفس و متغيرهاي راهبردهاي شناختي رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد . بين خودكارآمدي و متغيرهاي راهبردهاي فراشناختي رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد .بين عزت نفس و متغيرهاي راهبردهاي فراشناختي رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد . و بين خودكارآمدي و راهبردهاي شناختي و فرا شناختي رابطه مستقيم، مثبت و معنادار وجود دارد . و در نهايت بين عزت نفس و متغيرهاي راهبردهاي فراشناختي و راهبردهاي شناختي رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد )معناداري براي همه رابطه ها كوچكتر از 0.05